Uzmanlık Alanları
Bireysel Psikanalitik Psikoterapi
Bireysel psikoterapi seansları psikanalitik bir çerçeve ve psikanalitik kuram aracılığıyla yapılandırılmıştır. Terapist rehberliğinde kişinin rüyaları, çağrışımları ve yaşadığı olaylar kişinin gelişimsel öyküsü ile birlikte ele alınır. Bu sayede mevcut zorlukların ötesinde yatan duygular, konular ve çatışmalar anlaşılabilir. Bilinçdışı düşünce ve duyguların keşfedilmesi, terapist ve hasta arasındaki ilişkinin altta yatan duygusal çatışmalarla ilgili olabilecek yönlerini anlamak, duygusal farkındalığı engelleyen savunma süreçlerinin yorumlanması ve benlik saygısıyla ilgili konuların değerlendirilmesi ile birlikte kişilere içgörü kazandırılması terapinin ana hedeflerindendir.
Çocuk ve Ergen Psikoterapisi
Çocuk ve ergenlerle yapılan psikoterapinin ilk aşaması değerlendirme seanslarından oluşmaktadır.
Değerlendirme seansları ile ailenin, çocuk ya da ergenin iç dünyası, yaşanan sorunların arkasında yatan nedenler anlaşılmaya çalışılır. Değerlendirme seansları sonucunda çocuk ya da ergenin terapi çalışmasına ihtiyacı olup olmadığı ve hangi kapsamda çalışılacağı aile ile paylaşılır. Eğer psikanalitik bir çalışmaya karar verilirse; çocuk ve ergenlerle düzenli sıklıklarla görüşülerek onların yaşadığı davranışsal problemler, uyum sorunları, duygusal zorluklar ve psikosomatik problemleri çalışılırken aile ile de ayda en az bir kere görüşülür. Çocuklarla oyun odasında oyun ile ergenlerle ise yüz yüze görüşülmektedir. Çocuklar oyun ile iç dünyalarını ifade ederler, yaşadıkları çatışma ve zorlukları yansıtırlar. Terapist de eşlik ederek, oyunla yaşadıkları zorlu durumları aşmasına yardımcı olur.
Bebek Danışmanlığı
Bir bebek dünyaya geldikten sonra ebeveynleri ile çok önemli bir değişim sürecinden geçer. Bakım veren kişiler bebeğin ihtiyaçlarını en iyi şekilde karşılamaya çalışırlarken bebeklerinin bağımsızlaşmasına eşlik etmek isterler. Bu dönemde bazı bebekler uyku, beslenme, duygularını ifade etme konusunda zorluk yaşayabilirler. Ebeveyn-bebek psikoterapisinde sorular, endişeler ebeveyn ile bebek arasındaki etkileşime odaklanılarak dile getirilir ve ele alınır. Bu etkileşim büyük ölçüde sözsüz olarak devam eder. Ebeveyn-bebek terapisti, bebek ve ebeveynin sağlıklı bir bağ geliştirebilmesi veya geliştirmeye devam edebilmesi için ilişkinin nüanslarını yakalayıp söze dökülmesine yardımcı olur. Terapist, ebeveynin bebeğe ulaşmak için neyin işe yaradığını gözlemlemesine ve ele almasına yardımcı olur.
Hakkında
Akreditasyon ve Mesleki Eğitimler
Son yıllarda terapi ve danışmanlık hizmetlerini psikanalitik yönelimle sürdürmektedir. Bu doğrultuda İstanbul Psikanaliz Eğitim Araştırma ve Geliştirme Derneği’nin Psikanalize Giriş Seminerleri ve Vaka Çalışmaları eğitimlerini tamamlamıştır. İstanbul Çocuk ve Ergen Psikanalitik Psikoterapi Derneği’nin Psikoterapi Formasyonu 1. Modül’ünü tamamladıktan sonra Sheila Yahya Levi ile iki yıl süren Bebek Gözlemi eğitimini tamamlamıştır. Rorschach ve Projektif Testler Derneği’nin Rorschach ve CAT Testleri ile Çocuğun Ruhsal İşleyişinin Değerlendirilmesi eğitimine devam etmektedir. Sibel Halfon tarafından yürütülen Çocuklar için Zihinselleştirmeye Dayalı Terapinin (MBT-C) etkililiğini araştıran projede terapist olarak çalışmış ve proje bünyesinde Anna Freud Center’dan MBT-C eğitimini tamamlayarak uygulayıcı ünvanını almıştır. Regulation Focused Psychotherapy for Children (RFP-C) 1. Modülünü tamamlamıştır. Psikanalitik süpervizyon çalışmasına devam etmektedir.
Eğitim
Bahçeşehir Üniversitesi psikoloji bölümünde lisans eğitimini onur derecesi ile tamamlamıştır. Lisans eğitimi sırasında Prof. Dr. Selçuk Şirin’in “Genç Kimlikler” araştırma projesinde araştırma asistanı olarak çalışmıştır. New York Üniversitesi’nde bulunan E.P.I.C Araştırma Laboratuvarı’nda yaz stajını tamamlamıştır. Lisans eğitimi boyunca Bahçeşehir Üniversitesi Psikoloji Bölümü’nde öğrenci asistanlığı görevini sürdürmüştür. Yüksek lisans eğitimini Özyeğin Üniversitesi Uygulamalı Gelişim Psikolojisi bölümünde “Yürütücü işlevler ve ilkokula hazır bulunuşluk arasındaki bağlantılar” adlı tez çalışması ile onur derecesi ile bitirerek uzmanlığını almıştır. Yüksek lisans eğitimi boyunca Özyeğin Üniversitesi Psikoloji Bölümü’nde araştırma görevlisi olarak çalışmış; çeşitli projelerde araştırma analizlerine destek, gelişim psikolojisi ve istatistik derslerinde öğretim asistanı olarak ders vermiştir. Uzmanlığını aldıktan sonra gelişim psikoloğu olarak danışmanlık ve terapi hizmetlerini gelişim geriliği veya otizm spektrumunda olan çocuklar, ergenler ve aileleriyle devam ettirmiştir. İkinci uzmanlık eğitimini İstanbul Bilgi Üniversitesi Klinik Psikoloji Master programında çocuk ve ergen alt dalında "Covid-19 Pandemisinde Bebek Yetiştiren Türk Göçmen Babaların Deneyimleri" adlı tezi ile yüksek onur öğrencisi olarak tamamlamıştır. İstanbul Bilgi Üniversitesi’nde bulunan
Psikolojik Danışmanlık Merkezi’nde süpervizyon altında oyun terapisi, bireysel psikoterapi ve test değerlendirme seanslarını iki yıl boyunca sürdürmüştür.
Konferans Sunumları
Çelik H., Tuğberk C. & Bolak-Boratav H. (2022) Understanding Differing Experiences of Immigrant Fathers And Mothers Having A Newborn During Covid-19: Findings From Qualitative Research International Study for the Study of Behavioral Development, July 19-23 Rhodes, Greece
Çelik H. & Tahiroğlu D. (2016) Relation Between School Readiness and Executive Functioning Paper presented at Budapest CEU Conference on Cognitive Development January 7-10,2016 in Budapest, Hungary.
Irak, M., Çapan D., Çelik H., Erçelik, P., & Oğuz Z. (2011) Memory bias in Sub-clinical Obsessive-compulsive Checkers and Washers, Paper presented The 12th European Congress of Psychology, 4-08 July, Istanbul, Turkey
